Bambini ed Adolescenti

SUPERARE LE DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO: UNA SFIDA POSSIBILE

Molto spesso, quando si evidenziano problemi di apprendimento, i bambini o i ragazzi vengono subissati da test, prove e correzioni mirate alla “disfunzione”. Capita di frequente che i bambini che vediamo in studio sono stanchi e demotivati, proprio perché sanno che “si è alla ricerca di ciò che non va”, vengono etichettati come Dislessici, Disortografici, Discalculici, Disgrafici o altro.

Se si cambiasse prospettiva, lasciando da parte le variabili negative, peraltro evidenti data la richiesta di aiuto, e si partisse dalle abilità, i bambini acquisirebbero più fiducia in se stessi.

Nel nostro studio ci si avvale della Pedagogia Clinica e della Psicomotricità Funzionale, due discipline che, attraverso la verifica delle PAD e l’Analisi Funzionale, forniscono una fotografia della globalità della persona, evidenziandone ogni peculiarità. Ciò consente di creare un percorso ad-hoc per lei che, in base a ciò che emerge, può essere pedagogico-clinico, psicomotorio funzionale o combinato, che vede l’azione sinergica delle due discipline.

Un concetto fondamentale nella filosofia e nella pratica pedagogico-clinica è la distinzione tra “l’abducere” e “l’educere”.

Opposto all’ “abducere”, ossia “inculcare” nel senso di addestrare, trasferire da una persona ad un’altra informazioni o insegnamenti, “l’educere”,il “tirar fuori”  trova, nell’ambito degli interventi pedagogico-clinici piena soddisfazione. Ogni persona nasconde modalità apprenditive, atteggiamenti e predisposizioni che sono proprie e diverse e che durante il percorso pedagogico clinico vengono alla luce, consentendole di superare i suoi disagi e ritrovare il proprio equilibrio.

 Nella pratica psicomotorio funzionale si interviene sulla conoscenza e coscienza corporea che nei bambini con DSA non sempre sono ben presenti. Infatti, il lavoro principale è sui sensi e sulla loro percezione da parte della persona, che in seguito si sentirà sempre più presente a se stessa e cosciente di poter utilizzare il suo corpo e compiere il movimento più adatto per superare ogni situazione di difficoltà che si può presentare. 

Finalità della Pedagogia Clinica e della Psicomotricità Funzionale è il dare strumenti ad ogni persona per auto-educarsi.

Solo concentrandosi sull’originalità dell’essere umano e sulle peculiarità di ognuno potremo trovare la via d’accesso che consentirà un percorso di intervento più breve.
La Pedagogia Clinica e la Psicomotricità Funzionale sono discipline che intendono soddisfare i bisogni educativi del singolo individuo sia esso bambino, adolescente, adulto o anziano, con metodologie e tecniche proprie, atte al recupero di abilità tenendo in considerazione ogni aspetto della “persona” che si ha di fronte.

Interventi educativi rivolti a bambini e ragazzi

• Difficoltà di linguaggio
•  Difficoltà comportamentali
•  Deficit di attenzione e iperattività
• Apprendimento della matematica
• Difficoltà di lettura – difficoltà di scrittura (DSA – Difficoltà Specifiche d’apprendimento)
• Valutazione e Diagnosi Anamnesi, Strumentario Diagnostico Isfar Test Percorsi di intervento